1.Яке твердження правильне? А частини складного речення з різними видами зв'язку поєднуються тiльки сполучниками сурядності: Б частини складного речення з різними видами зв'язку поеднуються тiльки сполучниками підрядності: частини кного речення з різними видами зв'язку ніколи не по днуються сполучниками; B Г частини складного речення з різними видами зв'язку мо жуть поеднуватися сполучниками сурядності, підрядності. сполучними словами та інтонаційно.


2.У якому рядку подано складне речення з рiзними видами зв'язку? А Повертався нiн часом на світаннi i не йшов до хати, а простував

до клуні, де було свіже сіно (А. Шиян). Б Омар нiби цивів його на височенний мiнарет. | Аззем-паша

побачив, що дуже мало світу вміщується в султанському видяцькованому дворі (Р. Іваничую). в у мові абережена матеріальна і духовна культура наших

предків, відображена боротьба добра з алом, життя зі смертю (Б. Чепурко).

Г В цю хвилину несподівано для Ібрагіма | Нур-Алi до султанського селямлика увійшли Роксолана (Р. Іваничук).

3.4. У якому рядку подано речення із безсполучниковим та сполучниковим сурядним зв'язком?

А віковий досвід нашого народу говорить: немає краси людини без краси її мови (А. Коваль).

Б Господиня пов'язалася хусткою, засукала рукава й заходилася готувати дванадцять свят-вечірніх страв (О. Вороnal). В А чужа віра й мова так мiцно запали у свідомість дитини, що

вона не вмiс навiть думати матерньою мовою, хоч і розумiе i

(Р. Іваничук). Г Корови розкошували соковитою травою, хрумкотіли й форкали пастухи, погейкуючи, віддалялися, а хлiб солодко пах і дуже смакував (Р. Тваничук).

4.У якому рядку подано речення із безсполучниковим і сполучниковим підрядним зв'язком?

А Перший пташиний спів, який можна почути ранньою весною, належить маленькiй буруватій пташечці з жовтим черевцем

в веянці (О. Воропай). Б Потім було багато людей, якi ридали, голосили (Р. Тваничук). В Нині ж молодому чорбиджієві випало особливе щастя: вітати вiд яничарiп нового султана, щоб записати його до свого полку

(Р. Іваничук). Г Пісня вівсянки - це перший звук весни, яка тільки-но починае прокидатися (O. Boрona ).

5.6. до якого типу ускладнених структур належить речення? Петить мос життя, кружляе, і хто б його спинити миг, коли воно в цю мить лягае, як зжовкли лист, моб до ніг (Л. Перво

майський). А складнопідрядне речення з кількома підрядними;

Б речення з однорідною та неоднорідною супідрядністю);

В складне речення з пiдридним, сурядним зв'язком: Г складне речення з підрядним / безсполучниковим зв'язком.

6.У яких реченнях неправильно розставлено розділові знаки?

А Народе мій! Чим я тобі віддячу за все, що дав мені, чого навчив? (п. ДОРОШКО)

Б Старість треба приймати як дар долi як прихід того передзим'я, коли iнiй паде на луки і дерева, і коли небо хилиться до гiр обважнілими горизонтами (I. Чендей).

В Краса - як невинна дитина, в якоï все любе та гоже, вона пiд носити може людину, але захищатись не може (М. Карпенко). I не заздрю ні старому, ні малому, не гнусь перед чиновними людьми - живу й дзвеню, як дерево з-під грому, бо й наді мною

гуркали громи... (М. Карпенко). Д Ганьба і смерть тому, хто напада, і вічна слава тим, хто не

здається! (О... cyxa) Е Щасливий ти - коли чуеш, що даси людям хоча б маленький промiчник доброго сонця на землi... (I. Чендей).

Є I вiриться менi - коли мене не буде, відчує в серці хтось хоч iскру почуття того, що я вам ніс в своїй любові (В. Колодій).

7.Запишіть речення, поставте пропущені розділові знаки. Намалюйте схему речення.

Колись світ завойовували тучі безжальних залiзних вершникiв i дикi орди розповзалися по землi як весняна вода по луках а ме пер так само розповзаються по планетi цi виплоди хворобливої моргашеської уяви перед якою безсилі кордони уряди i навiть голоси почуттів які завжди переважали усе на світі. (П. Загребельний).

8.Установіть відповідності між реченнями та схемами. 1 (Коли ), [ ], a[ ]-[ ], А Тут завжди квiтнуть мальва i

[]. [ ]. 2 [ ] [ ] [ ].( що ).

3 Коли ( ), щоб (). [ ], тому

що ( ). 4 Якби ( ), [ ]: [ ], (як ).

(поки ). (поки ).

жоржина, тут серед цвіту золота бджола, тут юностi замріяна сте жина, що вабить за околицю села (В. Калашник).

Б Якби ж серцю я міг наказати, на казав би: живи, як е, поки будеш незрадно кохати, поки полум'я в груди бе! (В. Лучук)

В Коли ти хочеш, щоб твої настано ви справді благотворно впливали на твоїх учнів, застерігай їх від непотрібних знань і помилкових правил, тому що позбуватися непотрібного дуже важко (reme).

Г Коли за лісом зав'яне молодик, там десь, на степах, над озиминою, цвiт стелиться, а він зав'яне в оселях сутеніє, розливаються цебри темряви - тихої, блідої, і вмирають каганці (М. Хвильовий).

Д Коли зграя залетить далеко і в туманi стане тихо, я зупиняюся й наслухаю, що робиться попереду (Гр. Тютюнник).​